Zeit

8–10 Minuten

Material             

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Aktion

Ein Mitspieler übernimmt freiwillig die Leiterrolle. Dann werden zwei möglichst ausgeglichene Gruppen gebildet. Nach der Gruppenbildung werden die Vor- und Nachteile der gewählten Gruppenbildung im Plenum diskutiert.

Lebenskompetenz fördern: Kritisches Denken

Schritt 1 – Beobachten (Wahrnehmung)

• Wurden eurer Meinung nach faire und ausgeglichene Gruppen gebildet?
• Fühlte sich jemand bei der gewählten Methode ausgegrenzt?

Schritt 2 – Beurteilen (Besprechung)

• Was sind die Vor- und Nachteile der gewählten Gruppenbildungsmethode?
• Würdet ihr dieses Verfahren zur Gruppenbildung nochmals anwenden? Wieso (nicht)?

Schritt 3 – Beraten (Handlungsalternative)

• In welchen Situationen ist im Alltag kritisches Denken gefordert?
• Angenommen, ihr findet bei einer Situation eine Verletzung der Fairness. Wie könnt ihr euch bemerkbar machen und handeln?

Schritt 4 – Begleiten (Anwendung)

• Beobachte als Leiter, ob sich die Jugendlichen aufgrund der Übung leichter tun mit kritischem Denken. Sprich sie bei Gelegenheit nochmals darauf an.

Schritt 5 – Zurück zu Schritt 1