Moniteur & Équipe

Forme de jeu «Stratégies de réussite en équipe»

Durée

10 minutes

 

Matériel

Selon activités, corde à sauter, ballons, un chasuble ou une écharpe.

 

Action

Tous les joueurs sont répartis sur une surface de 20 × 20 m et font une activité qu’on leur a assignée (ex. jonglage, saut à la corde, pompes, exercice de coordination, etc.). Un joueur qui a les yeux bandés par un chasuble ou une écharpe cherche un partenaire qui a été désigné avant le jeu. Celui-ci oriente le joueur par des bruits sonores. Les autres personnes empêchent que la personne aveuglée ne se blesse.

Variante pour compétition : quel joueur trouve le plus de partenaires dans un temps imparti (ex. trois minutes) ?

 

Favoriser les compétences psychosociales : Capacité à résoudre des problèmes

Etape 1 – Observation (perception)

  • C’était comment de jouer l’aveugle ?
  • Quel membre de l’équipe a été le plus bruyant et s’est fait le plus remarquer ? Cette méthode a-t-elle fait ses preuves ?

 

Etape 2 – Evaluation (discussion)

  • Le volume a-t-il été le seul facteur décisif du succès ?
  • Pourquoi certains joueurs ont été bruyants, d’autres silencieux ? Qu’est-ce qui a été le plus efficace ?

 

Etape 3 – Conseil (autre action possible)

  • Comment trouver les meilleures idées en équipe pour résoudre un problème ?
  • Supposons que vous ne soyez pas d’accord sur la stratégie à adopter. Comment gérez-vous les avis divergents ?

 

Etape 4 – Accompagnement (application)

  • En tant que moniteur, observe si les jeunes ont changé de comportement au quotidien à la suite de la conversation. Si ce n’est pas le cas, reparlez-en à l’occasion.

 

Etape 5 – Retour à l’étape 1

 

Compétences psychosociales exigées pour cette forme de jeu :

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